Arkiv

Få innblikk i arbeidet med karriereveiledning i fagforeninger. Denne gangen møter du Kim Sørensen, karriereveileder og seniorrådgiver i NITO.

Kunnskapssenter for utdanning (KSU) har undersøkt kva som kjenneteiknar forsking om utbytet av karriererettleiing og karrierelæring innanfor utdanningsløpet. Kva slags forskingsprosjekt er gjennomførte, kva manglar vi forsking om, og kva seier eksisterande forsking?

Man kan lære mye om seg selv på en arbeidsplass, og denne læringen mener karriereveileder Cathrine Eriksen kan starte allerede i arbeidsuka i 9. klasse. Det støttes av tankene til karriereteoretiker Linda Gottfredson. 

Marianne Stray Aas har et helt klart mål i jobben som koordinator for rådgivere i Kristiansand kommune: å kunne realisere ting som ungdommene er opptatt av. 

Høgskulen på Vestlandet har utviklet og prøvd ut et mikrokurs i karriereveiledning. Oda Notevarp Paulsen og Silje Lokøen deler innsikt og erfaringer fra utprøvingen.

– Selv om Nav-veiledere og karriereveiledere har ulike roller, gir kunnskap om karriereveiledning et viktig løft i arbeidet vårt, sier Anita Zizzari, fagkoordinator i introduksjonsprogrammet i Nav Vestre Aker. Hun skulle ønske at karriereveiledning ble mer vektlagt i Navs kompetansestrategi.

Få innblikk i arbeidet med karriereveiledning i fagforeninger. Denne gangen møter du Christian Skjelde fra Naturviterne. 

Uvisse i verda akkurat no kan kjennast overveldande. – Vi kan bruke den faglege kompetansen vår til å skape endring, òg i det små, seier professor Nancy Arthur. Ho peikar på nokre globale trendar som påverkar oss.

Nordjobb formidler sommer- og sesongjobber til unge mellom 18 og 30 år i Norden, og gjør det mulig å kombinere reiselyst med arbeidserfaring. Nå håper de at flere karriereveiledere skal bli kjent med tilbudet. 

 

Få innblikk i arbeidet med karriereveiledning i fagforeninger. Denne gangen møter du Mette Meinert, seniorrådgiver i Tekna.

Petra Røise og Jeanette R. Wærsted har skrevet en lærebok om faget utdanningsvalg. Forfatterne ønsker å styrke den pedagogiske profesjonaliteten og den didaktiske kvaliteten i faget, og bidrar med faglige perspektiver som støtter gode didaktiske vurderinger i undervisningen.

Når lærere og veiledere samarbeider, opplever elevene at undervisningen blir mer praktisk, engasjerende og virkelighetsnær. Dette er et viktige funn i det danske SamVej-prosjektet.