Veilederforum setter fokus på karriereknappene. Marie Auflem Fagerbakke er karriereveileder for studenter med psykiske utfordringer. Gjennom ordparet «Muligheter og begrensninger» viser Marie hvordan karriereveiledning er et viktig supplement for at studentene drar nytte av tilretteleggingsmulighetene og fullfører studiene.
– Tenk så fantastisk om vi om to eller fem år kan spørre om karriereveiledning gjorde at ukrainerne fikk verktøyene som trengtes for å komme raskt i jobb og forsørge seg selv, sier Sissel Holstad Johansson ved Karrieretjenesten på Veiledningssenteret i Follo. Hun er en av mange som har veiledet ukrainske flyktninger den siste tiden.
Bli kjent med mangfoldet av karriereveiledere i Norge. Denne gangen møter du Jan Erik Johannessen fra Kleppestø ungdomsskole.
Karriereveiledning i Nav kan være et indirekte verktøy i bekjempelse av barnefattigdom. Det konkluderer Ingvild Muri Stabo i sin masteroppgave «Vi har ikke fattige barn. Vi har fattige foreldre». Den tidligere veilederen og nå avdelingslederen i Nav skriver om sosial rettferdighet, utenforskap og barnefattigdom.
Demens er et økende problem i arbeidslivet. Samtidig legges det lite vekt på behov personer med demens kan ha for karriereveiledning. Forskere ved University of the West of Scotland forsker på hvordan karriereveiledere kan støtte veisøkere med en demensdiagnose.
Petra Røise har skrevet doktorgrad om faget utdanningsvalg, og oppmuntrer til refleksjon: – Jeg vil gjerne invitere folk til å drøfte med hverandre, og gjerne med meg, for å videreutvikle didaktikken i faget utdanningsvalg, sier hun.
Er du ein lærar, rådgivar eller karriererettleiar som vil lære meir om kjønnsdelte utdanningsval? Likestillingssenteret rekrutterer no deltakarar til prosjektet Bevisste utdanningsval. Dei tilbyr gratis nettseminar og mikrokurs.
Partnerorganisasjoner fra Tsjekkia, Slovakia, Polen og Norge har utviklet et gratis nettkurs for å bidra til karriereveilederens faglige utvikling.
Vi gratulerer Ida Holth Mathiesen med overstått disputas! Hun har forsket på utdannings- og yrkesrådgivning i skolen og undersøkt hvordan rådgivere balanserer mellom kontekstuelle, relasjonelle og politiske forventninger.
Er estetiske fag i skolen bare “kosefag” eller kan fagene utvikle noe i elevene? Kari Holtermann Øyen reflekterer i denne studentstemmen over hvordan dramafagene kan gi rom for å utvikle karrierekompetanse.
Kompetansebehovsutvalget gir faglige analyser og vurderinger av Norges fremtidige kompetansebehov, både på kort og lang sikt. I sommer leverte utvalget en temarapport som tar for seg høyere yrkesfaglig utdanning.
Korleis jobbar du eigentleg med Kompetansestandardane? Kva er gode gruppeoppgåver for å ta i bruk Etikkorta? Og korleis kan du lage ein fagdag om Karriereknappane? Korleis er Kvalitetsmodellen eller verktøyet Vår kvalitet relevant for karriererettleiarar?
