Karriere Hordaland har utarbeidd det dei har døypt 1-2-3-modellen. Modellen går ut på at vegsøkjarar får tilbod om tre samtalar med ein bestemt progresjon og eit bestemt siktemål ut frå «bestillinga» til vegsøkjar.
Bli kjent med mangfaldet av karriererettleiarar i Noreg. Veilederforum presenterer ein ny rettleiar kvar månad. Denne gong er det Monica Volden Sivertsen i arbeids- og inkluderingsbedrifta Durapart.
I Danmark startet eVejledning som en enkel informasjonstjeneste. På åtte år har den utviklet seg til å bli en fullverdig og godt besøkt karriereveiledningstjeneste på nett.
Vil du lære mer om digital karriereveiledning? I høst har Veilederforum.no samarbeidet med gjesteredaktør og veiledningsfaglig koordinator i danske eVejledning, Anette Jochumsen, om en serie fagartikler om eVejledning i Danmark.
Her er en veiviser som skolens rådgivere, foreldre og foresatte kan benytte i sitt arbeid overfor unge med funksjonsnedsettelser.
Skolen får nye læreplaner i 2020. Det omfatter også faget utdanningsvalg, som får et tydeligere fokus.
Hvordan møter man som karriereveileder traumatiserte flyktninger? For Toril Sommerseth satte erfaringene med Alex i gang mange tanker. Og hun erfarte at teorikunnskapene var gode å lene seg på.
Hva skal til for å kunne kalle seg en sosialt rettferdig karriereveileder, spør Torild Schulstok og Clare Seville. Utgangspunktet er et pågående bokprosjekt fra Tristram Hooley, Ronald Sultana og Rie Thomsen.
Kan og bør karriereveiledere forsøke å forandre verden? Ja, hevdet flere ledende forskere under den internasjonale karriereveiledningskonferansen i Gøteborg.
Kompetanse Norge har laga ei ressursside for alle som jobbar med karriererettleiing av innvandrarar. Der finn du bakgrunnsinformasjon om alt frå dei ulike ledda i asylprosessen til rettigheiter og moglegheiter på arbeidsmarknaden.
Ina Kvalen Dalsheim argumenterer for hvordan NICEs kjernekompetanser kan være en rettesnor for karriereveiledningsarbeidet i skolen.
Hvordan forholder vi oss til valg og strukturer som kan bidra til høyere karrierekompetanse hos enkelte, men som samtidig kan øke forskjeller blant unge mennesker?
