Som karriereveileder må du forholde deg til de læringsmulighetene som finnes for veisøkere når det gjelder utdanningstilbud og arbeidsmarked. Dette landskapet, eller systemet, er i stadig endring og styres av politikk, bevilgninger, dagsorden og trender.
Tirsdag 15. februar åpnet karrieresenteret UiB Ferd, et nytt karrieresenter for yngre forskere ved Universitetet i Bergen (UiB).
Hvordan kan faktorer som påvirker den enkeltes beslutningsprosesser, som endring, tilfeldigheter og kompleksitet, bli forstått og praktisk drøftet i karriereveiledning? Dr. Anouk J. Albien presenterer hvordan «Chaos Theory of Careers» kan tjene som et teoretisk og praktisk bidrag i karriereveiledning.
Firdamodellen kombinerer kvalitetsrammeverket sine karriereknappar og livsmeistringsfokus på Firda vidaregåande skule. Men korleis utviklar skulen modellen? Bli med inn i arbeidet bak Firdamodellen, og lær av deira erfaringar.
I grunnskolen foregår en stor grad av skole-hjemsamarbeidet digitalt. Å være bevisst rammene for fagutøvelsen og om nødvendig utfordre dem, er viktigere enn noen gang. Vet rådgivere og lærere alltid hvem de sender meldinger til?
40 prosent angrar på studievalet, og unge synest det er vanskeleg å velje riktig utdanning. Det skriv Direktoratet for høgare utdanning og kompetanse, som har kartlagt haldningar til utdanning og yrkesval hos vaksne og unge.
Hege Winnem har skrevet en bok for de som av ulike grunner står utenfor arbeidslivet, og som nå er klar for å søke jobb. Boka kan også være nyttig for karriereveiledere, med inspirasjon til praktiske oppgaver og konkrete verktøy i veiledningen.
I NRK sin nye podkast-serie får du eit unikt innblikk i korleis Nav fungerer og ikkje fungerer.
– Mange av mine ukentlige samtaler dreier seg om å speile og bekrefte veisøker, skriver Adine Dørum. Hun ønsker å løfte fram betydningen av relasjonskompetanse og psykolog Carl Rogers betingelser for å skape tillit i relasjonen med veisøker.
Hvordan blir læring lagt til rette for i karriereveiledningssamtalen? Og hvordan innarbeides læring i karrierevalg og beslutningsprosesser? Christer Langström inviterer oss til å reflektere over læringsvilkår og faser i karriereveiledningen med utgangspunkt i sin doktoravhandling.
Bli kjend med mangfaldet av karriererettleiarar i Noreg og deira kompetanse i Mi kompetansereise. Møt Tone Vassbotn ved Karrieresenter Vestfold og Telemark.
Hvordan erfarer karriereveiledere å evaluere sin kompetanse? Mette Omnes undersøker i sin masteroppgave hvilke tanker og erfaringer karriereveiledere i to ulike karriereveiledningstjenester har etter å ha tatt i bruk selvevalueringsverktøyet Min kompetanse.
