Tittel på fagboka: Å undervise i faget utdanningsvalg
Forfattere: Petra Røise og Jeanette R. Wærsted
Utgivelsesår: 2026
Hva handler fagboka om?
Denne boka handler om å styrke den pedagogiske profesjonaliteten og den didaktiske kvaliteten i faget utdanningsvalg i ungdomsskolen. Den bygger videre på de nasjonale kompetansestandardene for utdanningsvalglæreren, og konkretiserer hva som trengs av fagdidaktisk kompetanse for å undervise i faget. Her kombinerer vi forskning og praksiserfaring for å gi lærere verktøy til å planlegge, gjennomføre og evaluere undervisning.
Boka tar utgangspunkt i at utdanningsvalg handler om mer enn valg av utdanning. Det er et fag for livet – et fag som skal støtte identitetsutvikling, utforskning av muligheter, forståelse av arbeids- og samfunnsliv, og likeverdige muligheter for alle elever. I dette skjæringspunktet mellom karriereveiledning og pedagogikk viser boka hvordan lærere kan utvikle undervisning som fremmer refleksjon, utforskning, kritisk tenkning og sosial rettferdighet – kjerneområder også for kompetansestandardene.
Hvem er fagboka rettet mot?
Boka er primært rettet mot lærere og lærerstudenter som underviser eller skal undervise i faget. Den henvender seg både til erfarne lærere som søker inspirasjon og nye refleksjonsverktøy, og til de som er nye i faget eller opplever utfordringer med å gjøre undervisningen relevant for alle elever. Innholdet er også relevant for karriereveiledere som legger til rette for elevenes karrierelæring.
Hvorfor har dere skrevet fagboka?
Vi ønsker å svare på et dokumentert behov for å utvikle fagdidaktisk forståelse i utdanningsvalg. Dette er også tydeliggjort gjennom de nye nasjonale kompetansestandardene og utdanningspolitiske signaler som etterlyser en mer praktisk og relevant skolehverdag. Målet er å bidra til at lærere skal oppleve mestring i undervisning av faget, og at ungdom skal få undervisning som hjelper dem å utforske både verden og seg selv.
Fagbokas struktur:
Boka er systematisk bygget opp for å styrke leserens refleksjon over hvorfor man underviser på bestemte måter, og hvordan det kan videreutvikles i praksis i tråd med fagets egenart og begrunnelse:
Kapittel 1: Faget utdanningsvalg – mer enn valg av utdanning
Innledningsvis ser vi på fagets egenart og begrunnelse, i tillegg til den historiske og politiske konteksten.
Kapittel 2: Elevene i faget utdanningsvalg
Elevene er i sentrum når deres ulike behov drøftes i denne boka. Vi bruker ulike tilnærminger fra forskning, teori og Karriereknappene for å forstå elevmangfoldet.
Kapittel 3: Fagdidaktikk i utdanningsvalg
Gjennom presentasjoner av fagdidaktisk forståelse, læreplanen og kjerneelementet Karrierekompetanse gjør vi rede for hva som er fagdidaktikk i utdanningsvalg. Her gjøres rede for behovet for å utvikle fagdidaktisk kompetanse også i lys av kompetansestandarder for utdanningsvalglæreren.
Kapittel 4: Å forstå læring i faget utdanningsvalg
Her forankrer vi fagets teoretiske grunnlag (karrierelæringsteori, problembasert og erfaringsbasert læring), og introduserer modellen Før-under-etter-sekvensen.
Kapittel 5: De fire K-ene i karrierelæring
Vi gjøre rede for opprinnelse og forankring av refleksjonsmodellen De fire K-ene i karrierelæring (Kritisk, Kollektiv, Kontekstuell og Kompleks).
Kapittel 6: Didaktiske refleksjoner over undervisning
Gjennom fem konkrete undervisningsopplegg brukes modellene fra kapittel 4 og 5 til didaktiske refleksjoner. Vi gir flere innspill til planlegging, gjennomføring og evaluering av undervisning.
Kapittel 7: Karrierelæring utenfor skole
Vi går i dybden på formål, elevperspektiver på utplassering i arbeidslivet og hospitering ved utdanningsinstitusjoner.
Kapittel 8: Læreren som veileder og vurderer
Drøfter lærerens rolle som veileder og vurderer, med fokus på læringsfremmende vurdering uten karakter.
Kapittel 9: Organisering av faget utdanningsvalg
Med utgangspunkt i eksempler fra tre ulike skoler ser vi på fagets organisering, også i lokale læreplaner. Vi diskuterer organiseringen av faget i lys av kjennetegn på profesjonalisering.
Appendiks: Metodisk utvikling av bokens modeller
Her gir vi et «bak scenen»-perspektiv på hvordan bokas modeller ble utviklet gjennom aksjonsforskning.
Skriv ut
