Syv dager i året møtes rådgivere og lærere fra ulike skoler i Oslo for å få faglige innspill, for å samarbeide med hverandre og dele erfaringer. Rådgivningsløftet i Osloskolen (RiO) har blitt et ettertraktet samarbeid å være med i, både for rådgivere, lærere og skoleledere.
RiO ble startet som et prosjekt i 2010 av Kjersti Holm Johansen og Jorun Løvoll ved Karriereenheten i Oslo. Målet var å styrke helhetlig rådgivning i skolene, og med det få rådgivning aktuelt i klasserommet.
– Min egen erfaring som rådgiver gjorde at jeg ville jobbe for å få flere med på laget om rådgivning, fordi mange er veldig alene om oppgaven, sier Kjersti Holm Johansen.
I begynnelsen «headhuntet» de skoler som kunne representere helheten i Osloskolen.
Siden har RiO-samarbeidet samlet hele bredden av skoler: ungdomsskoler, videregående skoler, voksenopplæring, spesialskoler. Små og store skoler og med geografisk spredning over hele byen. Og prosjektet har blitt videreført år etter år.
Forpliktende deltakelse
Noe av suksessen med RiO kan forklares med at deltakerne forplikter seg til et strukturert arbeid med rådgivningen på egen skole.
– Det er skolene som skal gjøre jobben, ved å sette seg konkrete mål, utarbeide tiltak og redegjøre for hva man har fått til. Vi jobber ut fra generelle mål for å gi alle mulighet til å utvikle seg fra sitt eget ståsted, sier Kjersti Holm Johansen.
– En utfordring kan være når deltakere faller fra, og kanskje sender noen andre fra skolen som ikke har det samme forholdet til tematikken.
En av styrkene med RiO-prosjektene er at rammen for samarbeidet hele tiden har vært den samme.
– Det gjør at deltakerne vet hva dette handler om og hva de forplikter seg til, sier Holm Johansen.
Skolene bruker også god tid på planlegging.
– Rådgivere og lærere er ofte veldig flinke til å foreslå tiltak, men i RiO jobber vi grundig med å konkretisere mål og gjøre dem "smarte", slik at vi også forsikrer oss om at de som skal være aktører, faktisk er enige om målene som er satt. Først da begynner idemyldringen rundt egnete tiltak, forteller Kjersti Holm Johansen.
Bedre kjent med loven
Også målingene gjort i etterkant av RiO-prosjektene viser at RiO virker.
– Det er vanskelig å måle effekten av rådgivning, men det at tjenestene er godt samordnet og forankret i planer gir en indikasjon, sier rådgiver ved Karriereenheten i Oslo, Børt-Erik Berntsen. Han koordinerer RiO-samarbeidet sammen med Kjersti Holm Johansen.
En undersøkelse som ble sendt til 175 rådgivere i Osloskolen i 2017, konkluderer med at deltakelse i RiO gir bedre kvalitet på rådgivningstjenesten og styrker derfor elevenes rett til rådgivning.
Undersøkelsen viser blant annet at flere rådgivere enn tidligere kjenner godt til lovverket relatert til rådgivning i skolen. Skoler som har deltatt i flere enn tre RiO-prosjekter, skårer ifølge undersøkelsen langt bedre enn gjennomsnittet for alle parametere som omhandler lovverk.
– Hvis det skulle kommet tilsyn på dette området, er det nå mange flere skoler som kjenner til forskriften om retten til nødvendig rådgivning og som kan vise til hva de gjør på sin skole. Jeg tror også at rådgivningstjenesten som et fellesskap mellom rådgiver og lærere er mer kjent nå enn for ti år siden, sier Kjersti Holm Johansen.
Generelt er det de skolene som har vært med på RiO-samarbeidet som oppgir at de har et godt samarbeid med andre aktører på egen skole. RiO-skolene skårer også høyere på om rådgivningstjenesten er forankret i skoleledelsen.
– RiO-samarbeidet har gitt en bedre forståelse av rådgivningsmandatet, og en forståelse for at andre også må bidra, sier Børt-Erik Berntsen.
– Også lærerne har sett at dette er givende for dem som faglærere. De innser nytten av helhetlig tenkning omkring karriereveiledning. At det er framtiden til elevene dette handler om, supplerer Kjersti Holm Johansen.
Godt samarbeid
Annika Bjørk er rådgiver ved Nydalen videregående skole, og er en av to rådgivere og to lærere fra skolen som har deltatt i RiO-samarbeidet i år.
– For meg som rådgiver gjør RiO at jeg holder meg oppdatert på fagfeltet og får til et samarbeid med andre ansatte på skolen. Lærerne får innsikt i det rådgiverne gjør og motsatt. Det blir lettere å gjøre karriereveiledning til hele skolens oppgave, som er hele fundamentet i RiO. Rådgivning gjelder ikke bare rådgiverne, men også lærerne. Også ledelsen hos oss ser at rådgivning er viktig og at skolens elever får kvalitet i veiledningen, sier Annika Bjørk.
Hun forteller at RiO har gitt henne mulighet til å kvalitetssikre og utvikle egen rådgivningstjeneste.
– Gjennom RiO får vi en verktøykasse til bruk i rådgivningen, og vi får satt av tid til å utvikle rådgivningstjenesten. Veldig mye av planleggingen av våre aktiviteter skjer på RiO. Og det er lettere å utvikle arbeidet sammen med andre. Det er et utvekslingsarbeid. Jo flere som er involvert, jo tryggere føler hver enkelt seg.
På Nydalen videregående skole har RiO-samarbeidet blant annet resultert i en Bli lærling-dag på skolen.
– På Bli lærling-dagen har våre elever møtt våre samarbeidspartnere, fått treffe opplæringskontor, kontor for fagopplæring, aktuelle læreplasser og lærlinger. Våre samarbeidspartnere har fått tid til å kort fortelle om sin rolle og elevene har fått mulighet til å stille spørsmål til dem etterpå på stands. Dette har vi gjort fordi vi vet at overgangen til lærling kan være vanskelig, forteller Annika Bjørk.
Mer RiO
Kjersti Holm Johansen og Børt-Erik Berntsen håper flere kommuner adopterer RiO og gjør det til sitt eget.
– Vi er klar over at vi er veldig privilegerte i Oslo, som er både kommune og fylkeskommune. Det gjør samarbeid enklere, og det er tettere bånd mellom rådgiverne i Oslo enn det som er vanlig. Rogaland har allerede laget sin variant av RiO, og vi vil gjerne at også andre fylker lager sin versjon, som er tilpasset lokale forhold og der man plukker fra RiO det som er egnet, sier Børt-Erik Berntsen. Det som først startet som et ettårsprosjekt for ti år siden, ser ut til å ha kommet for å bli. RiO 2020-2021 skal, naturlig nok, og inspirert av hjemmekontor-tilværelsen som koronakrisen skapte, handle om hvordan digitale verktøy kan innlemmes i rådgivningsarbeidet.
– Vi håper at mange melder seg på og blir med oss videre, sier Berntsen og Holm Johansen.
Skriv ut
